Zakłócenia w edukacji podczas pandemii wywołały zamieszanie, aby pomóc uczniom w Stanach Zjednoczonych. Wiele okręgów szkolnych szybko skupiło się na korepetycjach – czymś, na co zazwyczaj stać było tylko zamożne rodziny.
Kiedy szkoły w Waszyngtonie, DC, uruchomiły intensywne programy korepetycji, osiągnięcia uczniów uległy poprawie. I każdego dnia pojawiało się więcej dzieci. Teraz, jeśli chodzi o niektórych nauczycieli, takie wyniki wzmacniają argumenty za tym, że korepetycje są integralną częścią szkolnictwa publicznego. Kluczowym wyzwaniem jest znalezienie funduszy.
Dlaczego to napisaliśmy
Historia skupiona na
Nauczyciele wiedzieli, że korepetycje mogą pomóc w utracie wiedzy związanej z pandemią. W obliczu oznak, że zmniejszają one również liczbę nieobecności, niektórzy w edukacji zastanawiają się, w jaki sposób narzędzie to mogłoby mieć bardziej stałe miejsce w szkolnym dniu.
Dla dyrektora Akela Dogbe w Moten Elementary School dwie rzeczy zrobiły różnicę: korepetytorzy zapewnili stałą obecność w życiu dzieci i przekazali dostosowane instrukcje. Jeśli dane z oprogramowania do oceny i-Ready w szkole wykazały, że uczeń ma problemy z dzieleniem, to właśnie to korepetycje rozwiązały.
W Moten Elementary 52% uczniów uczyło się na poziomie klasy dla języka angielskiego pod koniec ubiegłego roku szkolnego, w porównaniu z 13% w roku 2021-2022. W matematyce osiągnięcia na poziomie klasy wzrosły z 39% uczniów do 62%.
„To poczucie przynależności zdecydowanie sprawiło, że nasi uczniowie poczuli się kochani, wyzwani i przygotowani” — mówi dyrektor. „Mieli dorosłego, z którym musieli nawiązać kontakt poza nauczycielem”.
Kiedy wiele szkół w Waszyngtonie po zamknięciu z powodu COVID-19 uruchomiło intensywne programy korepetycji, personel zaobserwował miłą niespodziankę: każdego dnia zaczęło pojawiać się więcej dzieci.
Wyższa frekwencja – oprócz poprawy umiejętności matematycznych i czytania – okazała się mile widzianym efektem ubocznym inicjatywy mającej na celu zniwelowanie luk w nauce uczniów.
Zakłócenia w edukacji podczas pandemii wywołały zamieszanie, aby pomóc uczniom w Stanach Zjednoczonych, którzy pozostawali w tyle pod względem akademickim. Wiele okręgów szkolnych szybko skupiłem się na korepetycjach – z Internetu do osobistego. Wprowadziło strategię, która kiedyś była uważana za przywilej dla nielicznych bogaczy, do głównego nurtu. Teraz, jeśli chodzi o niektórych edukatorów i badaczy, wyniki takie jak te w Waszyngtonie wzmacniają argumenty za tym, że korepetycje są integralną częścią szkolnictwa publicznego.
Dlaczego to napisaliśmy
Historia skupiona na
Nauczyciele wiedzieli, że korepetycje mogą pomóc w utracie wiedzy związanej z pandemią. W obliczu oznak, że zmniejszają one również liczbę nieobecności, niektórzy w edukacji zastanawiają się, w jaki sposób narzędzie to mogłoby mieć bardziej stałe miejsce w szkolnym dniu.
„Najbardziej prawdopodobne jest, że tak się stanie, jeśli rodzice oboje tego chcą i wierzą, że mogą to uzyskać – i zasługują na to – w szkole” – mówi Susanna Loeb, profesor edukacji na Uniwersytecie Stanforda w Kalifornii.
Pośród natłoku aktywności w ostatnich latach badacze i zwolennicy polityki coraz częściej wskazują na konkretny rodzaj korepetycji jako najskuteczniejszy. Znany jako „wysoki wpływ” lub „wysoka dawka”, odnosi się ogólnie do korepetycji, które odbywają się co najmniej trzy razy w tygodniu w 30-minutowych sesjach z grupami czterech lub mniej uczniów. A jeśli odbywają się w trakcie regularnego dnia szkolnego? Jeszcze lepiej.
„Jeśli korepetycje w szkole są prowadzone prawidłowo, podnoszą wyniki w nauce i budują relacje uczeń-dorosły, co pomaga zmniejszyć poczucie izolacji, które dotknęło wielu uczniów w wyniku pandemii” – napisała Liz Cohen, dyrektor ds. polityki w FutureEd, ośrodku analitycznym ds. edukacji na Uniwersytecie Georgetown, w raport wydana wcześniej w tym roku. „Ma potencjał, aby stać się wartościowym i trwałym elementem sposobu, w jaki szkoły uczą uczniów”.
Jednak w związku z wygaśnięciem funduszy pomocowych w związku z pandemią w tym roku okręgi szkolne muszą znaleźć sposób na utrzymanie takiego poziomu korepetycji.
Dzięki uprzejmości szkół publicznych Dystryktu Kolumbii
Raport z listopada z National Student Support Accelerator, którym kieruje dr Loeb, wykazał, że 40 stanów zapewniło finansowanie programów korepetycji. Pieniądze federalne z czasów pandemii odegrały pewną rolę. Korpus korepetycyjny Arkansasna przykład uruchomiono po uchwaleniu przez ustawodawców stanowych ustawy w 2023 r. Dalej na zachód, Nowy Meksyk rozpoczął program korepetycji, początkowo skierowany do uczniów uczących się podstaw algebry.
„Będziemy musieli znacznie bardziej skupić się na tym, komu i w jaki sposób służymy” – mówi Lewis Ferebee, kanclerz szkół publicznych Dystryktu Kolumbii.
W jaki sposób korepetycje o dużym wpływie wyrównały szanse?
W Waszyngtonie inicjatywa korepetycji o dużym wpływie wydaje się wyrównać szanse. Korepetycje nie istnieją już wyłącznie w zamożniejszym centrum miasta. Teraz uczniowie z szerszego obszaru geograficznego otrzymują bezpłatne wsparcie akademickie w szkole. Inicjatywa ta nawiązała współpracę ze szkołami, które obsługują większą liczbę uczniów zagrożonych.
Dr Ferebee przytoczył Moten Elementary School jako studium przypadku, w jaki sposób można osiągnąć wysoki wpływ korepetycji, biorąc pod uwagę jej „wbudowany” harmonogram, w którym większość pracowników jest zatrudniona w budynku. Skrócenie okresów przejściowych między zajęciami to jeden ze sposobów, w jaki szkoła wygospodarowała wystarczająco dużo czasu na korepetycje w ciągu dnia szkolnego.
W rezultacie każde dziecko od przedszkola do piątej klasy otrzymuje bardziej intensywne korepetycje, mówi dyrektor szkoły, Akela Dogbe. Plan wymaga nastawienia „wszyscy na pokładzie”, wykorzystującego nauczyciela muzyki, bibliotekarza, dziekana i dyrektorów, między innymi. Szkoła przyciąga również dodatkowych korepetytorów z partnerstw z pobliskimi uniwersytetami i organizacjami non-profit.
Dzięki logistyce wydarzyły się dwie rzeczy, które zdaniem pani Dogbe sprawiły różnicę: korepetytorzy zapewnili stałą obecność w życiu dzieci i przekazali dostosowane instrukcje. Jeśli dane z oprogramowania do oceny i-Ready w szkole wykazały, że uczeń ma problemy z dzieleniem, to korepetycje rozwiązałyby ten problem.
„To poczucie przynależności zdecydowanie sprawiło, że nasi uczniowie poczuli się kochani, wyzwani i przygotowani” – mówi. „Mieli dorosłego, z którym musieli się połączyć, poza nauczycielem”.
Ponad połowa szkół w DC, w tym Moten Elementary, wzięła udział w inicjatywie korepetycji o dużym wpływie, która rozpoczęła się w roku akademickim 2022-2023. (Wersja na małą skalę rozpoczęła się w niektórych szkołach publicznych w Dystrykcie Kolumbii rok wcześniej). Inicjatywa obejmowała trzyletnią inwestycję w wysokości 33 milionów dolarów z Biura Stanowego Superintendenta Edukacji w Waszyngtonie. Okręg szkolny przekazał również 13 milionów dolarów w ciągu ostatnich dwóch lat. Urzędnicy twierdzą, że wdrażanie nieznacznie różniło się w każdej szkole, ale wniosek był ten sam.
Według badania przeprowadzonego przez DC Schools, w szkołach oferujących korepetycje o dużym wpływie, w tym szkołach czarterowych, prawdopodobieństwo nieobecności uczniów w dni, w których odbywały się zajęcia, było o prawie 7% niższe raport który przyglądał się inauguracyjnemu rokowi programu. Ponadto, studenci objęci opieką edukacyjną zmniejszyli lukę w osiągnięciach z rówieśnikami.
W Moten Elementary 52% uczniów uczyło się na poziomie klasy dla języka angielskiego pod koniec ubiegłego roku szkolnego, w porównaniu z 13% w roku 2021-2022. W matematyce osiągnięcia na poziomie klasy wzrosły z 39% uczniów do 62% w tym samym okresie, zgodnie z danymi z ocen i-Ready monitorujących postępy szkoły.
„Mam w swoim budynku kilku prawdziwych matematyków” – mówi pani Dogbe. Dodaje, że uczniowie prosili o dodatkowe zadania matematyczne i arkusze ćwiczeń po zajęciach korepetycyjnych.
Przyszłość korepetycji
Raport FutureEd zauważa, że kompromisy wydatków i pozyskiwanie nowych strumieni finansowania stanowego i federalnego będą kluczowymi elementami uczynienia korepetycji zrównoważoną. Jednak dr Loeb ze Stanford mówi, że ma nadzieję, że okręgi dołożą wszelkich starań, aby utrzymać korepetycje przy życiu.
„Wszyscy zastanawiają się, skąd wziąć fundusze” – mówi – „ale tak naprawdę starają się zdobyć fundusze”.
