Według nowych danych rządowych liczba dzieci uczących się w domu ponownie wzrosła – w zeszłym roku ponad 175 000 uczyło się poza szkołą.
Dane opublikowane przez Departament Edukacji (DfE) pokazują, że w pewnym momencie roku akademickiego 2024/25 łącznie 175 900 dzieci w Anglii uczyło się w domu w trybie planowym; w porównaniu z 153,3 tys. rok wcześniej – wzrost o 15%.
Tylko w semestrze jesiennym 2025 r. w domu uczyło się 126 000 dzieci spośród około dziewięciu milionów dzieci kwalifikujących się do nauki.
Spośród tych 126 000 jeden na sześciu (16%) jako główny powód podał zdrowie psychiczne, podczas gdy 12% kształciło się w domu ze względów „filozoficznych lub preferencyjnych”.
Dane podkreślają także skalę dodatkowych potrzeb wśród uczniów uczących się w domu. Jedna osoba na sześć (16%) wymagała wsparcia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnością (SEND), a 7% posiadało plan edukacji, zdrowia i opieki (EHCP).
Eksperci przypisują wzrost liczby edukacji domowej splotowi czynników, twierdzą jednak, że wielu rodziców dzieci z problemami w nauce lub problemami ze zdrowiem psychicznym podjęło takie działania, ponieważ szkoły nie otrzymywały wystarczających funduszy, aby zapewnić im potrzebne wsparcie.
Jo Hutchinson, zastępczyni dyrektora ds. edukacji wczesnoszkolnej i dobrego samopoczucia w Instytucie Polityki Edukacyjnej (EPI), powiedziała: „To głęboko niepokojące, że liczba dzieci objętych edukacją domową w trybie planowym stale rośnie.
„Musimy zapewnić dzieciom z SEND i problemami ze zdrowiem psychicznym poczucie przynależności do głównego nurtu systemu, zapewniając jednocześnie odpowiednie specjalistyczne miejsca dla osób o najbardziej złożonych potrzebach”.
Children’s Commissioner oszacował w 2024 r., że jedna czwarta dzieci kończących naukę w domu w celu edukacji domowej wymagała wsparcia SEND.
Michelle Zaher, współdyrektor organizacji non-profit Educational Freedom, która zapewnia rodzinom informacje na temat edukacji domowej i wsparcie, powiedziała: „Nie jest zaskoczeniem, że liczba ta rośnie.
„Rodzice są lepiej poinformowani, że istnieje możliwość edukacji w domu. Niektórzy rodzice zmuszeni do opuszczenia sektora prywatnego ze względu na podatki przeszli do szkół internetowych ze względu na brak odpowiednich miejsc w szkołach państwowych w ich okolicy. To sztucznie zawyża liczby.
„Następnie mamy rodziny, które czują, że nie mają innego wyjścia, jak tylko wycofać swoje dziecko do edukacji domowej z powodu niepowodzeń władz lokalnych we właściwym wdrażaniu programów EHCP, a szkoły nie otrzymują wystarczających funduszy, aby zapewnić niezbędne wsparcie SEN.
„Rodzice będą zatem działać w najlepszym interesie swojego dziecka i uczyć je w domu, zamiast pozwalać na dalsze niepowodzenia.
„Większość rodzin, które wspieramy, nie zdecydowała się na edukację domową. Zostały do tego zmuszone, ponieważ ich dziecko borykało się z trudnościami, nie otrzymywało wsparcia lub przeżyło traumę z powodu doświadczeń w szkole”.
Paul Whiteman, sekretarz generalny związku dyrektorów szkół NAHT, powiedział: „To uderzające, że zdrowie psychiczne pozostaje najczęściej identyfikowaną przyczyną, a wzrost odsetka uczniów kształcących się z tego powodu w domu uwydatnia potrzebę dalszych inwestycji w środowiskowe usługi w zakresie zdrowia psychicznego”.
Nowe dane pokazują również, że jesienią 2025 r. brak dostępu do edukacji stwierdzono u 34 700 dzieci w porównaniu z 39 200 jesienią 2024 r.
Przeczytaj więcej:
Nowa aplikacja umożliwi uczniom przeglądanie wyników egzaminu GCSE
’Powód do niepokoju w związku z wykorzystywaniem sztucznej inteligencji przez uczniów do ściągania
Rząd oświadczył, że ustawa o dobrobycie dzieci i szkołach wprowadzi bardziej rygorystyczne zasady dotyczące nauczania w domu, w tym wymaganie od rodziców uzyskania zgody władz lokalnych w pewnych okolicznościach.
Rzecznik Departamentu Edukacji powiedział: „Każde dziecko zasługuje na szansę, aby poradzić sobie w życiu i wierzymy, że pochodzenie żadnego dziecka nie powinno determinować jego sukcesu. W zdecydowanej większości przypadków dzieci osiągają najlepsze wyniki i rozwijają się w szkołach. Jednak rodzice mają prawo wybrać edukację swoich dzieci w domu, gdzie jest to odpowiednie i leżące w najlepszym interesie dziecka.
„W ramach naszej ustawy o dobrostanie dzieci i szkołach wprowadzamy rejestry dzieci, które nie uczęszczają do szkoły, aby pomóc władzom lokalnym zidentyfikować dzieci, które nie otrzymują odpowiedniego wykształcenia i podjąć działania mające na celu wsparcie ich w celu poprawy ich szans życiowych.
„Pokonujemy bariery utrudniające uczęszczanie do szkół, w tym poprzez zwiększanie dostępu do zespołów wsparcia zdrowia psychicznego we wszystkich szkołach i dbanie o to, aby więcej dzieci z SEND mogło osiągać sukcesy i rozwijać się w lokalnej szkole wraz z rówieśnikami, w tym inwestując co najmniej 3 miliardy funtów w tworzenie większej liczby specjalistycznych placówek”.
