Z nowego badania wynika, że uczniowie-imigranci w całych Stanach Zjednoczonych doświadczyli wzmożonego znęcania się, a represje organów imigracyjnych i celnych (ICE) spowodowały spadek frekwencji i „kulturę strachu” wśród uczniów-imigrantów w szkołach publicznych. ankieta dyrektorów szkół średnich.
Naukowcy z Instytutu Demokracji, Edukacji i Dostępu (Idea) Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles przeprowadzili „reprezentatywną w skali kraju” ankietę wśród ponad 600 dyrektorów na temat liczby ofiar nalotów i deportacji oraz reakcji szkół.
Wielu dyrektorów opisane W raporcie stwierdzono, że panuje „klimat niepokoju”, przy czym 70,4% uczniów z rodzin imigrantów „wyraziło obawy o dobro swoje lub swoich rodzin”. Z raportu wynika, że w większości publicznych szkół średnich spadła frekwencja i poziom nauki uczniów pochodzących z rodzin imigrantów, a 57,8% dyrektorów stwierdziło, że rodzice i opiekunowie-imigranci „opuścili społeczność” w ciągu roku szkolnego.
Niektórzy dyrektorzy szkół stwierdzili, że „nie są pewni, co stało się z kilkoma ich uczniami z rodzin imigrantów” – czytamy w raporcie. Natomiast 63,8% dyrektorów stwierdziło, że uczniowie opuszczali zajęcia szkolne „z powodu polityki lub retoryki politycznej dotyczącej imigrantów”.
Dyrektorzy stwierdzili, że na uczniów miały wpływ wysiłki ICE w zakresie egzekwowania prawa w ich społecznościach, ale także rosnąca atmosfera antyimigracyjna wśród populacji uczniów. Ponad jedna trzecia dyrektorów stwierdziła, że uczniowie z rodzin imigrantów zgłosili, że byli „prześladowani lub molestowani”, a jeden z dyrektorów z Minnesoty powiedział: „Zdecydowanie wzrosła liczba komentarzy białych uczniów, białych mężczyzn, kierowanych do naszych latynoskich uczniów: „Czy mogę zobaczyć wasze dokumenty?”
Dyrektor z Nebraski opisał wzrost „używania przez uczniów wrogiego i uwłaczającego języka” wobec uczniów pochodzenia latynoskiego, za pomocą drwin w rodzaju „Wracajcie do domu”. Dyrektor ze stanu Michigan wspomniała, jak uczniowie mówili: „Wasi rodzice przeskakują granicę” i dodała, że podjęła działania dyscyplinarne w związku z znęcaniem się.
Ankieta przeprowadzona latem wykazała również, że zdecydowana większość szkół podejmuje działania, aby zaspokoić potrzeby imigrantów „najlepiej, jak potrafi”, przy czym 77,6% dyrektorów stwierdziło, że „stworzyły plan szkoły, aby reagować na wizyty agentów federalnych”. Prawie połowa dyrektorów stwierdziła, że ma plany uwzględnienia potrzeb uczniów w przypadku deportacji ich opiekunów.
„Dyrektorzy opowiadają historie o uczniach odsyłanych do szkoły i martwią się, że to będzie ostatni raz, kiedy widzą swoich rodziców. To druzgocące” – powiedział w wywiadzie John Rogers, dyrektor IDEA i główny badacz. Powiedział, że uderzył go fakt, że tak wielu dyrektorów szkół przygotowywało się na taki wynik: „To świadczy o normalizacji wprowadzanego systemu, który powoduje niezwykłą traumę”.
Jeden z dyrektorów porównał stres związany z obawą o pojawienie się ICE do niepokoju związanego ze strachem przed masowymi strzelaninami.
Rogers powiedział, że spodziewa się takich obaw w mieście takim jak Los Angeles, które ma dużą populację imigrantów i jest agresywnym celem rządu federalnego. Jednak badanie wykazało konsekwencje w szkołach w całym kraju i w różnych społecznościach – dodał.
po promocji w newsletterze
„Na dyrektorach szkół średnich spoczywają zarówno standardy zawodowe, jak i moralny obowiązek zapewnienia uczniom poczucia bezpieczeństwa, a jasne jest, że poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole jest niezbędne dla ich nauki” – stwierdził Rogers. „Jednocześnie zdają sobie sprawę, że ich moc jest ograniczona… nie mogą kontrolować tego, co dzieje się poza szkołą”.
Ankietowana dyrektor Massachusetts stwierdziła: „Jest w tym coś fundamentalnie złego – w dalszym ciągu staramy się, aby szkoła była bezpiecznym miejscem, w którym wszyscy uczniowie mogą się rozwijać, ale zadanie to staje się coraz trudniejsze”.
We wtorek ICE i Departament Bezpieczeństwa Wewnętrznego (DHS) nie odpowiedziały natychmiast na prośby o komentarz na temat raportu.
