Rząd ma przedstawić szeroko zakrojone reformy edukacji mające na celu zmniejszenie o połowę różnicy w traktowaniu osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, przy czym oczekuje się, że plany obejmą również istotne zmiany w systemie specjalnych potrzeb edukacyjnych i niepełnosprawności (SEND).
Ministrowie będą dążyć do zlikwidowania różnicy w osiągnięciach między biedniejszymi uczniami a zamożniejszymi rówieśnikami, a długoterminowym celem będzie zmniejszenie o połowę tej różnicy do czasu, gdy dzisiejsi najmłodsi uczniowie ukończą szkołę średnią.
Edukacja Sekretarz Bridget Phillipson określiła te propozycje jako „złotą okazję do przecięcia powiązania między przeszłością a sukcesem”.
„Nasze szkoły poczyniły ogromne postępy w ostatnich dziesięcioleciach” – stwierdziła.
„Jednak zbyt długo wiele dzieci w naszym kraju było rozczarowanych uniwersalnym systemem, którym pozbawiano możliwości ze względu na biedę lub dodatkowe potrzeby”.
Biała księga rządu dotycząca szkół – dokument strategiczny określający plany przyszłego prawodawstwa – będzie również zalecić zmiany w sposobie przydzielania środków przeznaczonych dla osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.
Zamiast opierać się głównie na kwalifikowalności do bezpłatnych posiłków szkolnych, finansowanie mogłoby zamiast tego uwzględniać takie czynniki, jak poziom dochodów gospodarstwa domowego, czas trwania niekorzystnej sytuacji i położenie geograficzne.
Ministrowie twierdzą, że zmniejszy to obciążenia administracyjne szkół i zapewni wsparcie do uczniów, którzy go najbardziej potrzebują, w tym do tych, których rodziny formalnie nie ubiegają się o bezpłatne posiłki w szkole.
Rząd wyznaczy również cel polegający na odzyskaniu 20 milionów utraconych dni szkolnych rocznie do roku 2028/29 w porównaniu z poziomem w roku 2023/24, a także zapewni zachęty w wysokości do 15 000 funtów, aby zachęcić nowych dyrektorów do pracy w obszarach stojących przed wyzwaniami związanymi z rekrutacją.
Obawy dotyczące WYŚLIJ
Jednak większość publicznej dyskusji przed publikacją skupiała się na proponowanych reformach SEND, które wyciekły na początku tego tygodnia.
Wywołuje to niepokój niektórych rodzin, które obawiają się ograniczenia dostępu do specjalistycznego wsparcia.
Ze raportów wynika, że od 2029 r. plany edukacji, zdrowia i opieki (EHCP), które określają wsparcie wymagane dla osób z dodatkowymi potrzebami, będą mogły zostać poddane ponownej ocenie pod koniec szkoły podstawowej.
W międzyczasie dla wszystkich dzieci z SEND zostaną wprowadzone nowe, prawnie uznane ramy, znane jako Indywidualne Plany Wsparcia (ISP).
Przeczytaj więcej:
Uczniowie z SEND zostaną poddani przeglądowi wsparcia
Sektor edukacji: szkoły powinny być „wolne od telefonów”
W przypadku niektórych rodziców propozycje wzbudziły głębokie obawy dotyczące ciągłości wsparcia podczas kluczowych okresów przejściowych, szczególnie w przypadku dzieci o złożonych potrzebach.
U syna Tiya Currie, Arun, zdiagnozowano opóźnione zaburzenie językowe (DLD), trwającą całe życie niepełnosprawność, która wpływa na mówienie i rozumienie języka.
„Bardzo się boję”
„EHCP zostaną usunięte mojemu dziecku, kiedy będzie mu potrzebne w szkole średniej” – powiedziała pani Currie Sky News.
„Właśnie tego się obawiałem.
„W tym czasie nie będzie możliwości, aby w szkołach głównego nurtu (szkołach) znajdowały się osoby posiadające kwalifikacje na poziomie pozwalającym na przyjęcie poważnych zaburzeń językowych, takich jak DLD. Bez EHCP jego dostęp do terapii mowy i języka zostanie odebrany”.
Matka z północnego Londynu stwierdziła, że proponowane zmiany „bardzo ją przestraszyły” o przyszłość syna.
Rodzice i działacze ostrzegają, że jakiekolwiek odejście od EHCP może skutkować ograniczeniem dostępu do terapii, takich jak terapia mowy i języka (SLT) oraz terapia zajęciowa, które często są określone w prawnie wiążących planach.
Inni twierdzą, że zmiana struktury planów nie rozwiąże utrzymujących się od dawna niedoborów w zakresie kształcenia specjalistycznego.
